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選擇適當遊戲，更能化解疑慮，幫助孩子成長
隨著數位資訊、網路及通信科技之快速發展與進步，整個遊戲的格局與型態都有著重大的改變，自從Internet應用在遊戲上之後，遊戲產業走出了單機版的限制，將一般的遊戲思維，擴展到無限的可能性。玩家藉由網路遊戲，可將呼朋引伴的對象與競爭對手，從遊戲中設定的電腦輔助角色，走向真實的人類群眾。雖然仍是虛擬構成的世界，但每個玩家或對手的即時與實際反應，更加滿足了人與人之間溝通的渴望。
隨著電腦速度越來越快、圖形處理、資料存儲和網路功能越來越強，也帶動遊戲產業革命性之變動。將3D電腦動畫製作從實驗室廣泛應用於遊戲領域，各類演算法也逐漸在硬體3D繪圖晶片中實現。使得研發人員能即時地描繪遊戲畫面，更精細的3D物件，產生擬真視覺效果。遊戲廠商也以畫面精緻與否，以及其聲光效果作為吸引玩家目光的第一要素。因此國內業者積極向國外尋找技術先進及畫面精緻的遊戲，企圖以此吸引遊戲玩家付費加入會員，並延續其吸引力，增加客戶黏著度。這對於自制力較弱的青少年來說，更是無比的衝擊與誘惑，一不注意就掛在網上久久不能自拔。造成許多家長們都認為遊戲是一種讓孩子貪玩，導致不用功讀書的罪魁禍首，所以竭盡所能的禁止孩子玩遊戲。然而，一昧的禁止孩子玩遊戲，並無法真正解決孩子課業問題，反而造成親子關係緊張，或是把孩子推向網咖，也可能因此延伸出更多令人擔憂的問題。
就另一觀點來看，遊戲也並非完全一無是處，美國教育家杜威認為，遊戲係日常生活中，除工作或直接與個體的生存有關的活動之外的活動，即較能自由、自在、自立、自動展開的活動，活動本身就是目的，就是喜悅的活動。所以遊戲也並非一無是處，他仍有一些正面的教育意義，如何引導孩子正確的面對才是重要關鍵，僅將遊戲之正面功能說明如下：
情緒的發洩與慰藉：
青少年在情緒上難免都會有波動，線上遊戲便是ㄧ個讓他們紓發情緒、放鬆心情的管道之ㄧ，減少在現實生活裡不必要的紛爭。在現實生活中的挫折與失敗，可以藉由線上同儕團體的安慰，或是遊戲獲勝的方式，來取得心靈慰藉。
成就與認同感：
在現實生活中人際關係可能屬於較為疏離的族群，在線上遊戲中，經由彼此合作競爭的過程，
學習互助合作：
在遊戲的過程中，常會發現許多玩家的助人行為，他們會去主動幫助別人，
從給水、帶路、借裝備、解救及傳授祕笈等。玩家們將自己的經驗來幫助他人，形成正面的人際利他行為，自己也會感到喜悅。
經營人際關係：
透過遊戲角色，玩家可以在系統中任意遊走探險，也可以與其他玩家對話與交往，經由頻繁的互動，進而發展出一個新的層級式社會結構。能認識遠距離的朋友，進一步也可以學習互動技巧。
教育啟發之功能：
線上遊戲具有腦力激盪的功能，可以幫助玩家學習更多知識、經驗，增加玩家在閱讀、思考、想像、組織上的能力。分辨相關與不相關訊息的能力，增加使用最少暗示而得到最多訊息的專長能力。
綜上所述，遊戲仍有許多正面教育意義的，只是面對考試競爭激烈的青少年，不宜花太多時間在玩遊戲上。所以如何與孩子溝通，幫助孩子做好時間管理與提升自制力，達到一個既能兼顧課業又能玩遊戲調劑的平衡點，才是父母最應採取的態度。同時，父母若能跟孩子有共通語言，一起討論一些遊戲的玩法及進度，是可大大增進親子關係的，這也幫助父母了解掌握孩子所玩遊戲，進而協助選擇適當遊戲，更能化解疑慮，幫助孩子成長。
孩子的成長過程，是需要父母花時間陪伴與關愛，特別是自我意識逐漸提升的青少年，更需要家長的耐心溝通與引導，透過尊重認同作用，進而內化為孩子正確的自我價值體系，建立正面積極的人生觀，也將會是社會安定祥和的最大力量。
